*Todas as fotografias da página EJATrabalhadores foram gentilmente cedidas por João Roberto Ripper.

O Grupo de Pesquisa EJATrabalhadores – EJATrab (CNPq) – tem sua gênese nas atividades empreendidas, desde 1998, na Faculdade de Educação da UFF, pelo Grupo de Estudos Políticas de Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores, e se vincula ao Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação – NEDDATE. O EJATrab – grupo interinstitucional – reúne professores pesquisadores com larga experiência em temáticas relativas à educação da classe trabalhadora, professores das redes públicas de ensino bem como jovens pesquisadores desde a graduação até o doutorado, e todos aqueles que manifestem interesse em partilhar experiências e conhecimento acerca do tema, fundamentando-se no materialismo histórico dialético.

O objetivo primordial do EJATrab consiste em contribuir para a produção do conhecimento no âmbito da Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores, à luz da relação Trabalho-Educação. Para tanto, suas atividades visam a alcançar os seguintes objetivos específicos: a) constituir espaço de reflexão, ação e intercâmbio entre a Universidade, os movimentos sociais, as redes públicas de ensino e outros grupos envolvidos com a educação dos jovens e adultos da classe trabalhadora; b) contribuir para a formulação de propostas relativas à modalidade de ensino Educação dos Jovens e Adultos, bem como para a formação dos profissionais da educação que nela atuam; c) concorrer para a socialização e ampliação do conhecimento, a partir da divulgação de documentos, de acervo de notícias e de produções acadêmicas na área. Nossos estudos, voltados para a análise das políticas de educação e para a reconstrução histórica de iniciativas do Estado compreendido como expressão da correlação de forças do Trabalho e do Capital, no âmbito da Educação de Jovens e Adultos têm em vista, assim, possibilitar a compreensão das questões educacionais a partir de seus nexos com a sociedade e as classes fundamentais que a constituem. Nessa perspectiva, ao nos voltarmos especificamente para a educação da classe trabalhadora, ressaltamos o rico processo de constituição do indivíduo como ser social e, como tal, histórico, assim como o é a sociedade em que constrói a sua humanidade. Do mesmo modo, dá-se destaque ao caráter historicamente heterogêneo da classe trabalhadora, convidando à reflexão acerca da complexidade e da riqueza da concepção de Trabalho, compreendido, para além da lógica capitalista, como atividade vital do ser humano, em seu permanente processo social de criação e recriação da existência em suas múltiplas dimensões.